中职学校文化构建探究与实践

赤壁职业教育(集团)学校 龚振兴

校园文化是一种特殊的社会文化现象，她真实地反映一所学校的精神风貌，彰显着全校师生的价值追求和审美趣味。在由数量规模性向质量效益型转轨，走内涵式发展之路的今天，加强校园文化建设，是中职学校提升品味，弘扬主旋律，提升办学质量的必由之路。积极健康的校园物质文化、制度文化、精神文化对师生有着潜移默化的影响，对于学生来说，这种影响是任何课程都不能替代的。

中职学校尤其是县级中职学校，有相当多还未摆脱生存困境，学校班子忙项目，忙招生，忙校企合作，学校文化建设尚未提上议事日程。有些学校对校园文化理解停留在表面，认为就是搞搞活动。有的照搬普高模式，使中职学校文化与企业文化、专业文化、专业技能脱节。凡此种种，使中职学校校园文化缺乏系统性、鲜明个性和时代性。

笔者结合赤壁职业教育(集团)学校多年来的文化建设实践，试图做一番探究。

一、铸造学校的文化之魂——精神文化

精神文化是居于顶层和首位的校园文化，决定着其他文化的核心和内涵。我校从前身湖北省蒲圻师范学校开始，就在充分挖掘、总结学校优秀传统文化的基础上，着眼于学校未来发展，形成了“质量立校，特色创优”的办学理念体系：学校校训为“重德、精业、强体、多艺”;校魂(蒲师精神)为“团结文明，务实求真，勤奋进去，争优创新”。对不同人员提出了不同要求：领导作风“民主、科学、勤政、廉洁”;教师教风“严谨、勤奋、求索、奉献”;学风“诚实、刻苦、尊师、守纪”。校训、蒲师精神和“三风”成了蒲师人的共同价值追求。在此基础上，我校还指定了学校中长期发展战略规划，描绘了3年建成省级重点校，5年建成国家级示范校，最终建成赤壁市职业技术学院的美好愿景，为师生确立了奋斗目标。

精神文化的传承、创新和发展，彰显了师生共同的价值追求，铸就了不断超越的校园文化灵魂。

二、做好环境育人大文章

优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用，校园的一草一木都应成为文化建设的载体。

1、不断优化校园环境。赤壁职业教育(集团)学校的校园经过多年的建设，形成了独具特色的环境。一是校园环境优美。学校人文景观按“山水亭廊桥，林篱花果草，圃盆芳桌凳，园画塑品道”20字方针建设，假山、水池、凉亭、游廊、小桥、林木、绿篱、花草随处可见，绿化面积达校园总面积的34%，是湖北省首批园林式学校。校园春有桃李迎春，夏有荷花石榴，秋有月桂月季，冬有红梅白梅，绿树成荫，鹿苑、赤壁雄风、凝波亭、春晖亭、励志园、星星道、龙墙等小景点缀其中。二是校园干净整洁。建立了“每天三小扫，一周一大扫”的卫生保洁和管理“六有”制度，即做到班级有分工、有落实、有监督，学校有检查，有评比、有表彰。坚持每日清扫制和开展“弯腰行动”，并严格保持地面无垃圾、无痰迹，桌面无刻痕，墙面无污迹，门窗无破损，卫生无死角，使校园保持清洁、优美，从班级到校园的每一个角落，都形成了和谐、优美、整洁的育人环境，并在师生间形成了“爱护环境，尊重生命”的共识。三是坚持做好校园周边环境整治工作。学校和社区合作共建安全卫生文明小区，对师生和家属进行主流价值观教育，文明卫生教育，法制教育，1993年搬迁到现校址以来，未发生1例重大刑事案件，学校连续评为赤壁市安全文明单位、社会治安综合治理先进单位。

2、细心搞好走廊文化。校园的廊道是校园文化的重要载体和校园文化精神的外在反映，浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素质的巨大推动力量。

我校在校园精心设计了多处文化墙，让每一面墙都会说话，充满生机，营造浓郁的文化氛围，创设良好的育人氛围，学校的走廊成为浓缩学校办学理念的一道清新的人文风景线。

3、潜心探索班级文化。积极向上的班级文化有助于培养学生高尚的生活情趣，约束学生的行为，促进学生知识技能、情感态度和价值观的同步发展，增强班级的凝聚力战斗力。班主任是班级文化的第一责任人，加强班级文化建设，学校要有明确的标准，班级要有发挥的空间，学校要求和班级主观能动性相结合，就能创造出具有个性特色的班级文化。

我校各班教室进行各具特色的美化，后墙统一有黑板报，每月一期，校团委组织检查评比。班级有班级公约，每周五有一次班会，出操时要高呼班级口号，班主任要组建和培养班干部队伍，制定班风和学风建设目标。这些规定，从物质文化、制度文化、精神文化方面细化了班级文化建设的要求，为班主任班级文化建设指明了方向。

4、高度重视寝室、食堂文化。宿舍是学生生活的主要场所，是学生群体活动的一种组织形式，宿舍文化对学生的成长发挥着重大作用，直接关系到学生的身心健康。我校高度重视宿舍文化建设，第一是加强内务管理，保证宿舍干净整洁。每天早晨起床和午休起床都要整理内务，被子要叠成方块，毛巾、鞋子、口杯等要摆成一条线，地面要拖到见底色，辅导员和学生会组织检查公布。第二是寝室美化。寝室卫生值日表、管理制度、标语口号、学生书画手工作品上墙，政教科制定了文明卫生寝室评比条例，设置了优胜寝室流动红旗。第三是配备比较专业的管理人员。男女寝室配备了专职辅导教官，和学生同吃同住，监督、检查、指导学生在寝室的行为。第四是培训一支优秀的寝室长队伍。寝室民主推选的寝室长都要经过专门培训，明确各自的职责，既要当好寝室的管家，又要协助班主任和辅导教官管理寝室纪律卫生。

5、鼓励开展礼仪文化。礼仪教育能让学生学会尊重他人，改正不良习惯，有助于树立学校的文明礼仪形象。我校为学生开设了礼仪选修课，制定了赤壁职业教育(集团)学校学生文明礼仪规范，利用母亲节、教师节、父亲节等组织感恩教育活动，评选学校礼仪形象大使，航空、旅游服务专业班的礼仪展示还搬上了学校元旦晚会舞台。浓厚的礼仪文化氛围，提高了学生的文化艺术修养，道德情操和审美趣味。

三、充分发挥活动育人功能

中职学校的学生不喜欢坐在教室里学习，普遍存在厌学情绪，但是他们活泼好动，搭建各种各样的平台，在丰富多彩的活动中提高他们的素质，既符合他们的特点，也有利于他们成人成才。我校高度重视活动育人，每年都开展了不同主题的系列活动。一是特色鲜明的德育教育活动。学生进校伊始，学校就以爱国主义教育为主线，系统进行爱国爱校爱家乡教育、安全教育、国防教育、文明卫生礼仪教育、红色基因文化教育、法制教育等，助推学生三观形成。二是丰富多彩的艺术教育活动。一年一度的红五月艺术节和庆元旦迎新年文艺演出已成我校传统，不仅有书画手工作品展览和歌舞晚会，还有各项单项比赛，多才多艺的同学可以参评“蒲师艺术之星”，同学们的艺术才华有了展示的舞台，一大批崭露头角的毕业生成了各地群众艺术活动的骨干。戏曲进校园活动在我校开展得有声有色，赤壁诗词协会、书法协会和我校师生共同切磋共同进步。三是培养特长的课外活动。学校提出培养合格加特长的毕业生，组建了各科兴趣小组和学生社团，街舞社、跆拳道社、舞蹈队、手工社、棋艺社、书法社、文学社吸引了一批批粉丝，文学社先后编印了《蒲师青年》、《松峰》、《楚江》、《千只鹤》、《青鸠》、《群星》等期刊，叶文福、丁玮、徐亚子等从文学社起步，李国光、卢方祥从书法社出发，周瑛、吴文英、廖娟、熊蕾主持生涯从这里开始。

四、潜修师德，引领行为文化

学高为师，身正为范。教师的角色和职业特点，决定了教师的人生态度、理想信念、道德修养、价值取向、治学方法乃至言行举止对学生有着重要影响，规范教师的行为，建设一支师德高尚的教师队伍，对引领学生的行为文化有着极其重要的意义。

发轫于师范教育的赤壁职业教育(集团)学校，高度重视教师的师德教育，促使教师成为学生效仿的道德楷模。一是重视新教师的教学技能和方法培训，使之产生专业发展的内生动力。教师进校都要参加新教师培训，学校邀请教科院及本地特级教师传经送宝，教务科、政教科讲授学校在教学和班级管理方方面面的要求，青年教师还要和中老年教师拜师结对，教务科还安排书写、备课、课件制作、网络教学、课标学习等专项培训，教龄五年以下的老师每学期要讲汇报课。这些活动都有利于青年教师迅速站稳讲台。二是加强老师理论学习，提升道德情操。学校每年暑假寒假开学前都集中组织师德全员培训，教研组每周都安排了教研或学习内容，学校还邀请市委党校、市委宣传部讲师和杰出校友到校作专题报告，坚定广大教师的理想信念。三是完善评价体系，促进师德建设。学校建立了教学事故一票否决制度，师德问题诫勉谈话制度，年度师德考评制度，教务科建立了教师业务档案，考评结果记入本人档案。

这些举措保证教师队伍师德水平的持续提升，广大教师重德、精业，如谦谦君子，带头讲职业道德，讲社会功德，讲家庭美德，讲个人品德，对学生的行为发挥着春风化雨般的影响。

五、传承学校历史文化

赤壁职业教育(集团)学校是一所历史厚重、底蕴深厚的中等职业技术学校，她诞生于烽火绵延的1937年，曾十据九迁，辗转办学，在风雨飘摇中历经苦难，但星火相传，始终不灭，多年的积淀为学校留下了一笔不可多得的精神财富。八十三载历史铸就了赤壁职教人坚韧、担当、奉献、团结、永不言弃这些优良的文化特质。历年来万余名毕业生来自荆楚大地，分布在各行各业，是一笔不可多得的宝贵资源，羊眼滩、松峰山、陆水河、黏土坝成了学子们的精神图腾，师生们静夜听松、秋叶赏月成为终生的记忆。

发掘学校历史中的优秀传统，让每一位赤壁职教人清楚学校的历史，记录下学校发展的点点滴滴，讲好赤壁职教故事，让师生充满自豪和骄傲。无论是平凡的教师，还是身居厅局级的政府官员，赤壁职教人不惮宣言自己是曾是赤壁职教的学生，这种自豪和自信出自对母校深沉的爱，让学校更具凝聚力向心力。

总而言之，中职学校校园文化建设是一项长期的系统的工程，是一个不断完善不断深化的过程，在文化建设的过程中，需要处理好继承与创新、个性与共性、物质层面与精神层面等关系，只有遵循顶层设计、分步实施、持续推进、断创新的原才能构建具有积极意义的校园文化。

2020年12月8日