现有47个教学班，学生2342人。2018年招生806人，2019年招生963人，2020年招生1035人，近三年办学规模在逐步扩大。学生主要来自咸宁市，开设有学前教育、电子商务、机电一体化、数控技术应用、会计电算化、电子技术应用、计算机应用、汽车应用与维修等8个专业，其中学前教育专业为省级特色专业，2020年新生258人。学生巩固率在96%以上。

1.3教师队伍

全校教职员工150人。其中专任教师119人，副高级职称34人，约占29％，中级职称60人，占47％。“双师型”教师25名，企业兼职教师10人；专任教师本科以上学历比例达85%，硕士以上学历比例达5%；专任教师高级职称比例达27%。

1.4设施设备

实训设施总价值约3240万元，其中本年度新增503万元。有1200座位的学生活动中心一个，180平米舞蹈实训室2个，琴房144间，钢琴110架，学生机房4个机位224个，总价值300万元。有全套染整实训设施，价值260万元；数控加工车床4台，加工中心1套，普通机床15台等机械加工设备，价值480万元；电工实训设施40套，80机位，价值40万元；价值200万元的数码钢琴室、奥尔夫音乐教室、基础音乐教室、美术实训室、手工实训室、电子商务实训室、物流实训室、学前教育仿真教室已建成投入使用。面积2400平米的实训车间已经竣工投入使用。所有教室安装了多媒体触摸屏一体机，校园无线网全覆盖，校园安装了广播系统和覆盖全校的监控设施。

2、学生发展

2.1学生素质

2019年，我校学生胡思琳、吴柳燕参加咸宁市学前教育技能大赛分别获二、三等奖，我校教师聂静、黄浩演唱，校舞蹈队伴舞的歌舞节目《看山看水看中国》参加咸宁市宣传部、电视台组织的庆国庆70周年节目展演。我校选手周阳获得咸宁市技能大赛办公软件应用二等奖、李莉莉获会计技能三等奖。

2.2在校体验

学校全面落实赤壁市教育局《关于加强教育教学管理提高教育教学质量的意见》，对备、教、批、辅各个环节全面加强管理，强化质量意识。校领导实行推门听课制度，每周听课2节，每月校长检查各位校委听课情况并通报。干部都深入课堂，了解教学一线情况，及时发现问题解决问题。

学校重视实践教学和技能操作考核，本年度聘请了10位校外兼职教师指导学生实训和企业实践，数控和机电专业学生到维达力集团见习，到赤壁机械厂顶岗实习一月。2019年暑假组织学生214人赴苏州、广东两地实习基地顶岗实习三个月。通过见习实习，学生工作适应能力大大加强。

学校重视技能大赛，通过技能大赛促进全体学生的技能水平提升，全校组建了7个技能大赛集训队，定人员定场所定时间，常态化训练。

通过以上手段，学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度90%、生活满意度85%、校园安全满意度95%、毕业生对学校满意度90%。

2.3资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，资金已全部落实到位。2019年秋季至2020年春季，免学费2200人，免学费共计528万元；享受助学金学生308人，总计61.6万元。18级学生何菁、17级何慧琳获得中职生奖学金。

2.4就业质量

我校毕业生95以上对口就业或升学，学前教育、数控技术应用等专业有少量学生就业。学前教育学生尤其受欢迎，学生的职业素养、实践动手能力、敬业精神和岗位适应能力能较好地满足用人单位的要求。2017届毕业生就业人数98人，100%对口就业率为85%，平均初次就业起薪超过2000元，学生在校园现场招聘会上，与用人单位协议实习起薪都有2200元以上。

2.5职业发展

2.5.1学习能力

学校注意以兴趣为导向，以升学为引领，以活动为载体，培养学生良好习惯，提高能力。期中期末考试学校都召开总结表彰会，评选学习标兵，树立学习典型。

本年度，全校成立学生社团20多个，在学生中影响比较大的有街舞社、朗诵社、篮球队、排球队、舞蹈队、滑板社、摄影社等。第七节课为社团活动时间，学生定期开展活动。学校以职业教育宣传周、红五月艺术节、庆元旦迎新年系列活动为契机，组织丰富多彩的文体活动，开展活动育人，把学生的兴趣转移到积极健康的活动中来。

2020年庆元旦迎新年手工书画作品展，书画手工作品展共征集美术作品343副，手工作品317副，书法作品130副，800余人次参加了活动，参展作品数量和水平都创历史新高。

2.5.2岗位适应能力

各专业严格按人才培养方案组织教学和实践，重视理论基础学习和操作技能训练，积极探索校企合作，实现专业对接产业，课程对接岗位目标，学生职业能力得到增强。大部分毕业生能在较短的时间内适应新岗位并能独立完成工作。

2019年秋季学生顶岗实习结束后，学校认真进行了总结评估，老师反映参加过岗位实践的同学回校后学习更努力了，听课更认真了。家长反映孩子更体贴父母了，更懂事了。

3、质量保障措施

3.1专业动态调整

学校结合区域经济发展对人才的需求，建立了专业增设、淘汰、改造的动态调整机制，优化各专业结构与布局，提高专业建设水平。2020年，根据本地产业情况新设了汽车应用与维修，对外招生专业数达到8个。

3.2教育教学改革

3.2.1教学模式改革

2020年春季，我校学习北京昌平大兴职业学校经验，开展“三有课堂”建构与实施的教学改革，学校老师全员参加培训，班级试点和教师先行先试实验课正在开展，优秀教师到大兴职校挂职学习也在谋划之中。

3.2.2课程改革与建设

教师全员参加了教育部组织的中职学校10门基础课新课标培训，按人才培养方案开齐了所有课程。疫情期间组织了PPT课件制作、微课视频拍摄培训，促进教师教学手段教学方式的转变。学校根据就业和升学的不同培养方向调整了课程计划，升学班按高考分值调整课时比例，就业班增加实践课课时。增设课外活动模块，用于发展学生兴趣爱好，培养特长。

3.2.3师资队伍建设

学校重视教师队伍建设，尤其注重青年教师的培养，大力推进“教师青蓝工程”，青年教师和中老年教师实行拜师学艺制，青年教师人人一堂汇报课，采用“一课双评”（评课堂教学质量、评教师专业教学实践能力），通过听课评课，加快了青年教师专业成长步伐。

为解决教师不足，学校外聘本年度外聘了25位专兼职教师，同时鼓励教师参加职业技能证书考试提高教师双师比比例，积极争取政府编制，逐步配齐紧缺教师。2020年面向社会招录了计算机、电商、舞蹈、钢琴等专业公办教师10人，学校出台了《教师队伍建设促进办法》，高素质师资队伍的建设正在有序推进。

3.2.4实训基地建设

学校与企业合作共建，本年度新增挂牌的校外实训基地5个，校外顶岗实习（10人以上）基地数26个，400人次学生在本地参加了顶岗实习。

赤壁市公共实训基地建设项目资金4000万元已经拨付到位，项目已启动，目前完成了选址设计。

3.2.5信息化教学设施设备添置

学校把信息化基础设施建设作为学校教学改革的方向，利用项目资金进行的信息化基础设施改造基本完成，每个教室有网络、音响、安防监控、实物展台、80英寸触摸式一体机，新增两个学生云教室120机位，40机位教师备课、阅卷专用机房，惠普云服务器6台、戴尔校园网服务器1台，在原有100M光纤的基础上，新增200M带宽，大大改善了网络速率。今年新建录播教室一个，普通话测试机房10间。

3.2.6教学资源建设

图书馆印刷图书总量6万册，订有各种期刊20余种。各处室都已配备计算机，初步完成了校园网建设，实现资源共享，校园网络实现“班班通”。搭建了中职学校人才培养状态数据管理平台，所有教师都能熟练地运用网络查阅资料，会使用办公自动化软件，部分教师能够熟练制作多媒体课件。教师利用信息化教学的能力进一步提高，学校购买了教学资源平台，7个技能高考专业购置了模拟训练软件和技能大赛训练软件，学校教学资源库的建设已做好规划，2021财年将实施。

3.2.7教材选用

严格按大纲选用教材，各专业基本上使用高教社教材，少量使用华中师大、劳动和社会保障出版社教材，所有教材集中在新华书店采购，赤壁市文化稽查部门每学期都进行监督检查，教材费入财政专户专款专用，严格按一科一辅订购资料，过程规范。

3.3．师资队伍建设

3.3.1校本培训规范执行

学校制定有校本培训工作方案，校本培训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，继续教育合格率100%。此外还积极组织教师参加咸宁市人社局的公需科目网上培训，湖北省教师转岗培训、新教师入职培训、骨干教师培训和校长培训，本年度共先后派出9人次参加了教育和人社部门组织的省培、国培。

3.3.2业务学习常态开展

学校对教研组有明确的专题研修要求，各教研组每周五下午结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、技能高考大纲、教学能力提高和教学方法创新等进行专题学习研讨。本年度先后组织了网络教学培训，10门基础课新课标培训，“三有课堂”建构与实践培训，新进教师培训等校本培训学习。

3.3.3企业实践提升能力

学生见习实习期间，教师要跟班指导，到企业、学校、幼儿园听课，参加企业、学校、幼儿园的实践活动。教师企业实践促进了“双师型”教师的培养，提高了专业教师适应经济建设的能力，促进了教师实践技术技能水平的提高。本年度共有16位领导老师分批到企业实践。

3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理规范运行

一是不完善管理制度，教学管理严格有序。学校出台了《教师队伍建设促进办法》、《教学考核办法》、《重点专业建设方案》、《教学成果奖励制度》、《高考奖励方案》等制度，规范了教学行为。二是重落实，教务科每学期对各部各专业课程教学计划的制定和执行情况进行严格的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结。三是常态化教学检查，每月对教学情况进行一次通报，每学期召开2次专题教学工作会，通报教学情况、学习有关教学文件精神、布置教学工作。四是加强教学考核。每学期对全体教师的教学进行一次考核，按A、B、C、D评出等级，和绩效工资、评优评先挂钩，并记入本人业务档案。规范的管理为教学工作的开展提供了有力保证。

3.4.2学生管理创新开展

一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制，完善了干部例会和班主任例会制度。二是实施“班级管理量化考核评分”的育人模式，通过“学习、劳动、卫生、纪律、活动”五位一体的综合考核评价，对学生进行全面管理和培养。三是德育现场会和家长会。学校每年召开一次家长会，加强家校沟通。选择一个班级召开德育现场会，推广班级管理经验，培训新班主任。四是开展专项教育活动。通过开展“学习标兵评选”、“文明寝室评选”、“优秀团支部”评选活动，“法制”教育活动，“励志教育”等专题教育，提高了学生的法纪意识和自我管理能力。五是告家长书和班级家长群制度。每学期政教科都给家长寄一封《告家长书》，通报一学期来的学校工作，提醒家长假期注意事项。各班班主任在新生进校后建立家长微信群，班级和学校有什么事情第一时间在群里通知。家校之间的有效沟通，促进了学生管理，避免了很多误解。

2020年，我校巩固了禁手机和准军事化管理成果。课堂上再也见不到玩手机现象。军事教官和学生同吃住，负责课堂外的学生管理，上课闲逛、到家属区逗留购物、宿舍脏乱差、通宵不睡玩手机、打架斗殴、抽烟等职业学校管理老大难问题基本绝迹，学生的精力被转移到学习和积极健康的文体活动中来。

3.4.3财务管理规范

学校财务管理严格按照收支两条线进行，收入应收尽收，支出中实行经费使用预先申报制度，5000元以上开支要校长办公会讨论，严把项目资金审核关，学校没有一分钱现金，所有收入进学校公账，开支全部由会计核算中心支付，所有开支公开透明。

学校面向社会招录了2名会计，加强了管理力量，财务管理更加规范。

3.4.4后勤管理有序

着力突出服务育人。学校后勤部门在坚持以“质量、安全、效益”的服务原则下，转变思想观念，锐意改革创新，加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好教学和生活保障，尽力谋取综合效益，扎实稳妥地推进了各项工作的进程。在采购中，采用集中采购和按申请单采购相结合，杜绝盲目采购，提倡后勤为前勤服务，干部为教师服务，教师为学生服务，着力突出服务育人。

一年来，我校狠抓了食堂管理，在物资采购、菜品制作等方面下工夫，通过精细化管理出效益，在肉类食品价格大幅上涨的情况下，食堂饭菜质量提高了，价格水平维持在原位，师生满意度大大提高了。

3.4.5强化安全教育

学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，先后组织开展了消防安全演练、防空演练、艾滋病防治讲座、“珍爱生命、拒绝毒品”讲座，全国中小学生安全教育日、防溺水专题教育、食品安全宣传周等专题教育活动。心理健康咨询工作开展出色，学校及时和有心理问题的学生家长取得了联系，学生得到了及时有效的心理干预或治疗，学校心理咨询师全年接待咨询学生200多人次，心理咨询师刘佳老师被师生亲切地称为“知心大姐”。

学校未出现任何安全事故，在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中，学校安全工作获充分肯定。

3.4.6科研管理规范

学校规范科研管理制度。制定出台了《赤壁职业教育（集团）学校教研成果奖励制度》，积极组织师生参加全省技能大赛和教学能力大赛。我校蔡阳、廖雅莉团队英语课获湖北省教师技能大赛二等奖，咸宁市一等奖，何盈盈、徐晴团队获省赛舞蹈三等奖，葛遇春、王丽红老师团队获咸宁市三等奖。

3.5德育工作情况

学校建立了完善的德育工作网络，校长→副校长→政教科→教学部→班主任层级学生管理网络，最大限度的发挥了政教科、教学部及各岗位在学生管理中的主体地位。全校从党委到校委都高度重视德育工作，突出了德育工作在职业学校工作中的重要地位。每周五下午第六节课是班课时间，政教科每周确定德育工作主题，班主任利用班课进行德育教育，每学期德育主题系列化，对学生思想和行为习惯方面的问题进行系统教育。

每学期组织一次班级工作现场会，班主任利用现场会进行观摩学习。学期结束班主任需递交德育工作报告获论文，总结一学期德育工作经验。薄弱班级实行政教科干部蹲点帮扶制度，对经验不足难以胜任班主任工作的老师进行传帮带。这些措施有力促进了班主任工作能力的提高。

3.5.1开设德育课程

学校开设了《职业道德与法律》、《心理健康教育》、《哲学与人生》、《经济与社会》、《职业生涯规划》等专项德育课程，对学生进行思想品德和法治教育；文化课、专业课注重“德育渗透”；每周五下午为班会课和劳动课，围绕德育主题开展常规班会课教育，每学期召开一次德育经验交流会，推广德育工作先进经验。

通过广播台、黑板报、宣传橱窗、校园网、学校微信公众号等媒介强化校园“三风”建设，使全校师生凝神聚力、奋发向上，不断超越自我。

本年度学校邀请赤壁市检察院副检察长、校法制副校长汤葵来校进行法制教育讲座，邀请赤壁市宣传部红色宣传员舒燕老师来校做未成年人保护讲座，学生深受教育。

3.5.2.开展文明风采活动

2020年文明风采活动，我校选送手工书画作品共8副，获得一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个。

3.5.3开展社团活动

我校校园文化活动推陈出新、精彩纷呈。学校举办一年一度的田径运动会、球类运动会、“红五月”艺术节、元旦文艺汇演等大型活动。团委组织开展朗诵比赛志愿者活动等多项主题鲜明的德育活动。学生社团20多个，如朗诵社、街舞社、吉他社、足球社等让学生的兴趣得到了尽情的释放。我校学生志愿服务团队在赤壁市文化旅游节的突出表现获得了组委会的通报表彰。同时，学校组织学生参加上级举办的各类比赛活动，如学校女排获赤壁市中学生排球赛冠军，男篮获赤壁市季军。

3.5.4团组织和学生会建设

学校重视学生干部队伍建设，重视学生干部的选拔与培养，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。学校成立了校学生会，各部成立了学生分会，在政教科的指导下参与班级目标管理的检查工作，是学生管理中一直不可或缺的力量。校团委以广播台、宣传橱窗、班级黑板报、校报、志愿者服务队为阵地，积极开展宣传、社区义务劳动、文明卫生城市创建等工作，组织各种活动，活跃了校园气氛，我校的青年志愿者活动、戏曲进校园和诗词进校园活动受到赤壁市宣传部的表彰。

3.6党建情况

我校以党建为抓手，加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设，全面落实从严治党主体责任，构建谋事创业的良好政治生态，取得了显著成效。

1、健全基层支部建设。整合后新组建了7个支部，选优配强了支部班子，特别是支部书记，支部的领导作用得到了加强。

2、重点抓党员的学习教育管理，除了上级党组织规定的学习教育活动外，我们还创新了学习教育办法，如组织开展红色基地教育，党小组义工活动，党员教师带徒弟活动，一帮一先进带后进活动等。

3、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，明确一切工作在党支部开展，在支部讨论、决定、落实。规范支部“三会一课”，注重活动效果，突出教师党员的示范带头作用。

4、落实咸宁市委巡察组巡察问题整改，重新建章立制。

卓有成效的党建工作，为学校各项工作的开展提供了强有力的政治保证，学校班子更加团结，教职工思想更加统一，理想信念更加坚定，正气上升，特别是师德师风发生了根本性好转，精神面貌焕然一新，风清气正谋事创业的学校政治生态初步形成。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校不断推进校企合作向深层开展。和蒲圻起动机械有限公司合作共建数控技术应用专业，实训和课程开发常态化，我校数控专业学生到企业实训，企业技工兼职实训操作教师，学校课程对接企业工种，教学的针对性更强。和维达力实业的合作提升到了新的水平：维达力实业、咸宁职院和我校共建维达力学院，实训、升学、就业一条龙，2020年将招收2-3个订单班，冠名维达力班，为维达力实业培养基层管理人员，愿意升学的到咸宁职院维达力学院继续深造，希望就业的到维达力就业，工薪待遇和广东一致，不愿在赤壁维达力工厂就业的到上海、广东维达力集团就业。

4.2 学生实习情况

学前教育专业采取一年级一日见习，二年级一周实习，三年级一月实习，毕业前半年顶岗的实践安排。学生按实践手册的要求，规范开展见习实习活动，强化了对学生实践能力和创新能力的培养。其它专业采用跟岗实习和顶岗实习相结合。旅游服务、数控应用技术的学生2019年秋季全部安排顶岗实习。

学校严格执行国家《中等职业学校学生实习管理办法》，制定了《实习管制度》，规范了学生校外实习行为。学校和企业签订《校企合作协议书》，明确企业、学校双方在学生定岗实习过程中的责任和义务，并和实习学生及家长签订《教育实习三方协议》，通过与企业的协议约束、与学生及家长的协议要求，达到了学校、企业及家长协同管理的目的，获得了较为明显的管理成效。

4.3 集团化办学情况

学校积极响应咸宁市教育局的建议，加入了以咸宁职业技术学院为龙头的咸宁市职业教育集团，承担义务发挥作用，共建维达力学院。

5.社会贡献

5.1技能人才培养

学校坚持立足服务地方经济，动态调整专业设置，始终注重学生职业道德素养和岗位技能的提高。截止到2020年8月，我校学生已有33人在省市级技能大赛中获奖，省级二等奖6人，省级三等奖8人，市级一等奖6人，市级二等奖11人。第三届“长江钢琴杯”一个一等奖、一个二等奖。第十一届赤壁市“市长杯”学生获得一等奖1个，三等奖3个，每年指导学生参加职业资格证书考试，毕业生中职业资格证书获取率为60%以上；我校毕业生连续多年供不应求。2019年暑期劳动预备制培训学员423人。

5.2社会服务

我校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。我校承担了教育局2019赤壁市幼儿园教师培训、人社局劳动预备制培训任务。赤壁市近五届旅游节、农博会、茶博会、文化旅游节的礼仪接待和志愿者服务都可见到我校学生的身影，庆国庆70周年合唱比赛，我校获第二名，咸宁市电视台庆国庆70周年群众性文艺展演，我校歌舞节目代表赤壁市展演。我校毕业生遍及咸宁各县市幼儿园，为学前教育的发展奠定了师资基础。

5.3对口支援

我校精准扶贫驻点村车埠镇梅湖村，属移民村，村民以务农为主，人多地少，收入来源单一，村集体无经济实体收入，经济困难。2018年春季学校入驻后，为梅湖村提供资金50万元，改造农水设施，改造危房一处，教职工捐1.5万慰问贫困户，提供帮扶资金1.5万元，支助了贫困户10户，较大改善了贫困户生产生活条件。2019年，筹集资金10万元，硬化了1-8组1.5公里路面，出资7.6万元用于村级基础设施建设，年终教职工捐款8850元。现在村里没有一处危房，家家水通电通路通，原来扶贫户全部脱贫,2020年通过国家抽查验收。

6.举办者履责

6.1经费

截止到2020年12月，赤壁市政府政策性拨款（包括工资、助学金、专项经费）2018.38万元，年生均财政拨款达7763元，略低生均8000元标准，主要用于学校人员经费及日常运转等。2020年底暑假，又拨专款140万元，用于假期食堂和学生宿舍维修改造。

6.2政策措施

2019年秋季以来，学校明确了发展的方向，出台了一系列措施：

（一）以精细化管理为抓手，建制度，明目标，办学治校行为进一步规范

一是理清管理思路。年初党委召开了专题工作会，研究全年工作思路。

二是完善管理制度。开展从下而上，再从上而下的全校各项制度建设，按照合规、科学、管用的原则，梳理、讨论、修订、完善了学校各项规章制度，实现了管理制度全覆盖，规范了办学治校行为。

三是工作部署精准。每一项工作部署责任领导、责任部门明确，目标任务、工作措施、工作流程、完成任务时间节点明确，检查督办、评价奖惩明确。

四是考核评价精细化。建立了日清月结的检查考核机制，月初布置工作任务，月中检查督办，月尾考核评价，和经济挂钩，奖惩兑现。

通过精细化管理措施，真正做到了事事有章可循，事事有人管，人人有目标，结束了过去干好干坏、干与不干一个样的局面，实现了强化管理提质增效的目标。

（二）以学先进、找差距、促发展大讨论为抓手，进一步统一思想，增强危机意识，强化使命担当，促进学校高质量发展

一是学习先进找差距。2019秋季先后组织了112名教职工，分四个批次到国家级示范崇阳职校、省级示范江夏职校、准军事化管理初显成效的云梦职校和私立黄石慧德高中考察学习，对照先进找差距，使大家认识到自己的不足，增强了危机意识。

二是在全校开展大讨论，查找问题，明确方向，确定目标。教学、德育和后勤三条线共组织了五次大讨论，大家认为学校当前最大的问题一是教师队伍不适应职业教育发展的需要，二是设备设施严重不足，三是专业建设亟待加强。办学目标是建成国家级示范中职学校，为未来升格办高职打好基础。具体措施是通过校企合作、联合办学、引进人才加快打造“双师型”教师队伍，通过国家级示范校创建工程提高办学水平，通过争取上级支持来加快项目建设解决设备实施短缺，工作的思路一下子清晰起来。

在此基础上，校党委顺势提出“四个提升”（提升管理、提升质量、提升学校形象、提升教师地位），“四个加强”（加强教学管理、加强学生管理、加强后勤管理、加强安全管理），作为学校各项工作的指导方针。

广泛参与的大讨论，汇聚了集体智慧，凝聚了大家的共识，理清了工作思路，找准了努力方向，干部职工的思想和行动被统一到了学校高质量发展的大局上。

（三）以“三有课堂”建构和实施为突破口，全面提高教育教学质量，借鉴全国先进中职学校北昌平大兴职业学校的经验，我校开展了“三有课堂”（育人目标有用、育人手段有趣、育人结果有用）建设为重点的课堂教学改革，促使教师更新教学理念，掌握现代教学手段，突出职业教育的特点，让课堂活起来。

（四）以“三部”“五室”的组建来理顺管理。教学和学生管理细分为教学一、二、三部，成立“课改”、“课外活动”、“名师”、“技能大师”、“思政”五个工作室，强力推进五个方面的工作。

（五）全面改善后勤管理，提高保障能力和保障水平

首先从办好食堂入手。一年来，我们多次召开师生座谈会，收集师生对食堂工作的意见，对能解决的现场解决，对因条件所限不能解决的耐心解释，畅通了师生表达诉求的渠道。另一方面，安排职代会代表对采购和价格进行监督，食堂管理人员到多个兄弟学校学期取经，更新经营理念，通过努力，经营品种增加了，在物价上涨的前提下，做到提升菜品品质，而菜品价格没有上涨。

其次是加强了维修改造力度。我校校舍建筑和水电设施建设年代久，自然老化损毁严重，维修任务重，损坏的设备设施因维修不及时，既影响师生工作和生活，也是师生意见集中的地方。我们通过明确职责，规范报修流程，强化问责建立了快速响应机制，设备设施的保障水平大大提高。

良好的后勤服务，为其他工作提供了有力保障，师生生活更加便利，各种不满和负面情绪在不知不觉中得到消除。

7.特色创新

案例一：技能大赛促我成长

2020年8月26日至29日全省职业院校教学能力大赛在武汉市第一商业学校举行，共有326个教学团队652名教师参赛，我有幸代表咸宁地区参赛，并荣获咸宁市一等奖、省三等奖。在此，十分感谢学校领导给我这次参赛的机会和同事们对我参赛的支持与帮助。整个大赛下来，它不仅仅是给我带来了获奖的喜悦，更多的是在比赛过程中给予我的能力的锻炼和提升及诸多对教育教学的思考，真正印证了我们所说的“台上一分钟，台下十年功”的辛苦与不易。现就整个参赛过程做如下几个方面的总结：

大赛的基本情况

本次教学技能大赛采取现场比赛方式进行，分现场制作参赛作品、现场讲解模拟教学、现场随机提问答辩三个环节。其中现场制作参赛作品时限为4小时，作品包括讲解教学设计的展示课件，教案以及模拟实际教学的展示课件；现场讲解模拟教学环节分讲解教学设计和模拟实际教学两个部分，由团队成员合作完成，团队成员角色分工现场抽签决定，再进行教学设计讲解8分钟和模拟实际教学讲解8分钟；现场随机提问答辩环节8分钟，每位选手回答3个问题，问题涉及内容包括职业教育相关政策，省教育厅文件，教育学心理学，数字化教学设计和现代教育技术的职业教育应用等。

领导重视，支持有力

从参加咸宁市的技能大赛到省赛，校领导给予了高度重视，指派汤名丹老师作为技术指导教做课件；为了让参赛选手少走弯路，获取更多比赛经验任美霞和龚振兴主任联系咸宁职院学校张志刚主任进行赛前指导和封闭培训，联系去年省赛一等奖教师为参赛教师分享比赛经验，从咸宁赛场到省赛场全程陪同，给予参赛教师鼓励与支持。

抓住机会，接受挑战，努力成长

自7月中旬接到学校参加咸宁地区信息化教学能力大赛的通知以来，我和廖老师就开始积极着手准备，因为我是第一次参加比赛，对我来说是一个全新的挑战，在备赛过程中，我们首先制定备赛计划，从熟悉比赛流程到教学设计模板的制作，各种课型的环节设计再到限时模拟演练，可以说绞尽脑汁，用心努力花费了大量时间和心血，虽然过程很难，但仍然迎难而上，接受挑战。虽说我是一名已经从教十多年的英语教师，但是要把平时的教学实践搬到大赛的讲坛上，没有理论上的升华是难登大雅之堂的，所谓“知易、行难”，这真是我的切身体会，因此我也只能从自己从教的实际经验和平时不断学习积累的出发，努力钻研，希望在比赛中把自己的参赛作品打造得尽善尽美。杨澜说过“可能有人会阻碍你的成功，却没人阻止你的成长。”抓住机会，面对挑战，心平气和的去成长。

享受过程，感悟颇多

这次技能大赛对于教师来说是一次综合性的考核，要让自己集英语老师和微机老师于一体，提高自己的信息化教学水平，既要求教师有清晰的逻辑思维能力、语言组织能力、口语表达能力也要求教师具备环节设计及灵活处理问题的能力，既考察教师是否有扎实的基本功，也考察教师的知识储备情况和理论功底。这次比赛我领略到了来自全省同行们的风采，激动和兴奋让我总觉得自己准备得不够好，生怕出现疏漏或不能很好地展现自己的教学理念。当然这样足够的紧张也让我能够更加专注的投入到比赛中，并极大地促进我的业务素养的提升。

首先，参加大赛有助于我将所学的专业知识融会贯通，把理论与实践相结合，综合运用现代化信息技术手段于教学中，运用信息化手段来提高课堂效率，激发学生的兴趣，让课堂更高效。其次，参加大赛提升了我的个人素质。在面临挑战时，我能很好的控制自己的情绪，学会在过程中处理各种棘手的问题，与同行协作，交流学习。另外，通过此次大赛，发现自身的短板，在教育教学这块还不够“精”，要坚持学习，从学习新的知识来提升自身的能力，充实自己。

赛后反思，确定方向

比赛已经过去了，但它留给我的不仅仅是那个结果，更多的是比赛过程赋予我的种种思考；

必须要不断提升自身素质，作为一名青年教师只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，才能促成自身的专业成长。这次比赛现场，参赛教师往台上一站，一举手，一投足，一开口讲解，评委们就能看出教师的个人素质，所以想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，一步一个脚印，实实在在去学习，去实践思考，才能在自己的专业素养上成长起来。
必须开展有效的常规教学，这次8分钟的片段教学对我是一种挑战，面对有限的准备时间，面对可能完全陌生的教学内容，如何在这8分钟内体现亮点，似乎太多的困难都挤到了一起。这次比赛也给我提出了许多有意义的问题：比如如何对教材进行钻研，如何体现课堂的亮点，如何把握教学中的预设与生成，如何对自己的课堂进行有效性的思考，如何让我们的学生能学有所获？如何让复杂的内容简单化，给学生定重点，反复操练，合理输入到有效输出？

这次比赛我和廖老师有多少个不眠之夜，多少篇资料的搜集，多少遍尝试与修改，多少个字词的斟酌，多少次默默地复述，这些都印证了我们一步步走向成熟。回顾这次比赛的精力，第一感觉是比较累，花时间，花精力，整个过程确实是一种煎熬；有时候跟廖老师开玩笑地说，这比我考大学还要用心；但赛完后，又如涅槃新生的感觉，对教育教学的认识又更加深刻了。

案例二：教学工作谱新篇，“三有”课堂创佳绩

为了贯彻习近平中国特色社会主义教育思想，促进学生全面发展，以快速提升教育教学质量为核心，更新治教理念，有效提升学校文化品位和自主发展能力，强化师德建设，促进专业化成长，引领教师乐享幸福完整的教育人生，促进教育内涵的发展。我校于2020年9月21日至9月23日开展了为期三天的“三有”课堂一期培训，计划培训人数129人，实际结业人数129人。

我校“三有”课堂的一期培训主要从以下几个方面开展工作：

一、明确“三有”课堂培训目标和任务

明确“先学后教，以学定教，以学促教，能学不教”教学原则，将思政、德育、美育贯穿课堂全过程。同时，从课堂教学、学生优秀率、课程改革等方面确定后续各阶段的“三有”课堂实践目标。

二、制定具体培训方案

培训前期，参训学员梳理出个人的“行动计划书”，以部门为单位进行交流分享，为后期执行打下基础。

培训中期，在学员们的集体智慧下碰撞出不少教学创新的金点子，同时，每个学员都及时撰写培训日志。

培训后期，将学员碰撞出的教学创新金点子整理成教学创新思路集，将学员的培训日志整理成“优秀日志集锦”，严格践行“树立标杆、建立榜样”的评价标准，及时表彰和鼓励优秀结业学员，并将学员实际生活、工作中的，对“三有”课堂培训内容的应用案例编辑成册，作为经验总结，向整个学院上下推广。

三、规划下一阶段培训计划

在培训后3个月内，将以大赛为抓手，帮助学员将培训所学的教学理念、方法和工具能实际应用在教学过程中，可将“三有标准”课堂具体要求作为大赛评价标准，推动培训转化。树立标杆，挖掘骨干教师培养苗子，以点带面，推动教学创新改革。

在2021年1月上旬，将选拔骨干教师到北京进行深入学习。针对一阶段中学习的困惑与实施的难处进行深度分析，重点攻克。

四、总结

再好的培训也需要后期落地与跟踪，永远是“习”比“学”重要，好的一场培训，不仅仅是交给各位学员一些理论知识与技能，更是要打开学员的“心灵”之门，解决学员思想意识层次上的问题。本次“三有”课堂培训后，所有学员一致认为此次培训丰富了自己的教学理论知识储备，强化了教学技能。大家纷纷表示一定会将“三有”课堂的理论思想与实践技能应用在以后的教学工作当中，为培养更多的应用型人才而不断努力。

8.主要问题和改进措施

目前办学主要存在师资总量不足，专业教师尤其是双师型教师比例低，实训设施不足等问题，2020年将初步解决。

赤壁职业教育（集团）学校

2020年12月

上一篇：湖北省蒲圻师范学校巡察整改工作情况公示[ 07-01 ]

下一篇：湖北省百强校[ 01-05 ]

点击数：【字体：小大】【收藏】【打印文章】【查看评论】

相关关键词

相关信息: 没有相关内容

心情指数


感动	同情	无聊	愤怒	搞笑	难过	高兴	路过

成绩查询 用户中心

学　号：
姓　名：

栏目列表

网站统计

查阅网站在线详情 >>

赤壁职业教育(集团)学校 质量年度报告

1.学校情况

1.1学校概况