赤壁市职业教育（集团）学校中等职业教育质量年度报告（2018）-赤壁职业教育（集团）学校

实训设施总价值约1500万元。有1200座位的学生活动中心一个，180平米舞蹈实训室2个，琴房144间，钢琴110架，学生机房4个机位224个，总价值300万元。有全套染整实训设施，价值260万元；数控加工车床4台，加工中心1套，价值480万元；电工实训设施40套，80机位，价值40万元；普通机床15台，价值20万元；价值200万元的数码钢琴室、奥尔夫音乐教室、基础音乐教室、美术实训室、手工实训室、电子商务实训室、物流实训室、学前教育仿真教室已建成投入使用。面积2400平米的实训车间正在建设之中。所有教室安装了多媒体触摸屏一体机，校园无线网全覆盖，校园安装了广播系统和覆盖全校的监控设施。由于历史原因，学前教育实训设施较完备，新设旅游服务、物流管理专业实训设施短缺。

2、学生发展

2.1学生素质

我校1978年设幼师专业，近四十年来从未间断，学前教育专业毕业生培养质量高，学生素质好，就业供不应求。2008年10月，学生冯海琼、谢竞兰、刘丹丽参加全省中职学校学前教育专业学生技能大赛，获得两个二等奖一个三等奖；2010年全省中职学校学前教育专业技能大赛，学生何雨晴获钢琴弹唱二等奖、黄晓娟获三等奖，钱玲获舞蹈比赛二等奖、李三凤获三等奖，钱丽娜获教学挂图制作三等奖；2011年11月教师曾晓明、游君、聂静参加全省中职学校学前教育专业教师技能大赛，获得两个一等奖和一个二等奖；2012年全省学生技能大赛，雷明爽获舞蹈二等奖；2013年7月，教师吴之虎参加德育信息化教学大赛获得省一等奖，全国二等奖；2014年教师吴之虎、黄浩参加省中职教学大赛分别获得二等奖。2016年全省技能比赛，学生刘成玉获导游三等奖，刘高驰获学前教育二等奖；2016年第十届黄鹤美育节，学生漆婷玉的独舞在武汉教育电视台作为优秀节目展播，获一等奖；王天书老师的音乐课代表咸宁市中职学校参加全省优质课评选，获二等奖；2016年7月，学生张妍珅获咸宁市爱国主义读书教育活动歌咏比赛二等奖；2016年9月，学生黎洛麟、刘高驰参加湖北省第三节“长江钢琴杯”竞赛，分别获一、二等奖；2017年12月，学生刘高驰获评“全国最美中职生”。2018年1月受咸宁市宣传部邀请，选送节目参加咸宁市春晚演出。2018年4月赤壁市“市长杯”青少年科技创新大赛，我校学生黄妍的实验研究《深度探究柱形瓶成像规律》获一等奖，廖伟、黄健、易俊杰三位同学的创新设计分别获三等奖。2018年8月，我校师生编排的舞蹈《羊楼茶语》参加咸宁市优秀节目展演。

2.2在校体验

为了提高教育教学质量，进一步完善质量保障体系，强化过程管理。第一是规范课堂教学。要求每一位教师深入研究教材，制定本学期实施性课程授课计划，每月一次教学检查，每日由教务值日组织教学巡查，各班学习委员填写教学日志，一周一汇总，一月一通报，和绩效工资挂钩。第二是教务科通过组织学生座谈会、课堂教学测评、课堂教学检查、教学计划执行情况检查、推门听课及全校干部的指导性听课，实施对教学过程的全监控，发现问题及时反馈给任课教师。第三是落实技能考核，每期由技能考核小组对学生逐个现场动手演示然后评分，真正体现技能为主。第四是对毕业班学生组织技能考核，两科以上不及格的学生要求补考，不考不及格不发毕业证，严把质量关。

根据大纲要求，把实践教学作为教学重点，每门专业课程结束，都进行了实践技能操作考核。每年通过艺术节和元旦系列活动，始终保持技能竞赛覆盖到每一个学生，每一个专业，学校十分重视学生技能的训练过程，使每一个学生的技能在平时教学的训练中得到强化，通过技能大赛使全体学生的技能水平得到了质的提升。

学前教育专业学生一年级每期一日到幼儿园见习，二年级每期一周实习，三年级上学期一月实习，下学期半年顶岗实习，通过见习实习，学生工作适应能力大大加强。

通过以上手段，学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度90%、校园安全满意度98%、毕业生对学校满意度95%。

2.3资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，资金已全部落实到位。2017年秋季免学费1798人，免学费共计215.76万元；享受助学金学生225人，总计22.5万元。

2.4就业质量

我校学前教育专业培养的毕业生备受用人单位青睐，毕业生月收入稳步提升，毕业生95以上对口就业或升学，自主创业比例逐年上升。学生的实践动手能力、合作协调能力、敬业精神、创新能力和岗位生产能力能较好地满足用人单位的要求，学生的职业道德和专业规范素养受到社会欢迎。2016届毕业生就业率为100%，对口就业率为99%，平均初次就业起薪超过1500元。2018届参加就业的学生在校园现场招聘会上，与用人单位协议实习起薪都有1600元以上，部分学生超过2500元。

2.5职业发展

2.5.1学习能力

学校注意以兴趣为导向，以就业为引领，以活动为载体，积极培养学生学习的良好习惯，加强学生学习能力的培养，学生学习兴趣增加，学习积极性有所提高，学生通过学习会主动地调整自己的学习计划和学习策略，摒弃机械的学习方式，积极进行自主学习，增强自己的知识技能，以适应社会对人才的需求。

2.5.2岗位适应能力

各专业严格按人才培养方案组织教学和实践，重视理论基础学习和操作技能训练，积极探索校企合作，实现专业对接产业，课程对接岗位目标，学生职业能力得到增强。岗位适应能力主要表现为个体的生存能力和发展潜力。大部分毕业生能在较短的时间内适应新岗位并能独立完成工作。

2.5.3岗位迁移能力

为使学生不仅能胜任岗位，还具备较强的职业岗位迁移能力，学校开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济与社会》、《哲学与人生》、《礼仪》、《经典诵读》、《心理健康教育》、《音乐欣赏》、《美术欣赏》、《现代礼仪》等公共课程。为满足用人单位对员工综合能力的要求，学校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力等培养了学生职业岗位迁移能力。在职业技能方面，学校从岗位要求出发，规划专业课程，坚持专业理论课和职业技能课并重的原则，在各个实践基地边学习边操练，为以后能顺利入职打下了坚实的基础。

3、质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1专业方向调整

学校结合区域经济发展对人才的需求，建立了专业增设、淘汰、改造的动态调整机制，优化各专业结构与布局，提高专业建设水平及时调整专业结构，明确专业方向，以有利于服务地方经济建设为改革目标，充分进行市场调研，根据产业结构从可行性出发，进行反复论证，对学校主干专业进行专业方向调整，将学前教育专业向早期教育、儿童运动两个专业方向延伸，电子商务确定为淘宝客服方向，旅游服务确定为航空地勤服务和高铁乘务方向。专业方向确定后，人才培养特色更加鲜明，2017年春季我校学前教育专业被评为“湖北省特色专业”。

3.1.2人才培养方案修订

人才培养方案是执行人才培养重要指导性方案，针对各专业不同专业方向，人才培养方案的侧重点就不一样，学校学前教育专业人才培养方案使用湖北省学前教育专业委员会发布的人才培养方案，旅游服务、电子商务、物流管理、计算机应用、会计电算化、机械技工、电子技术应用等专业由学校组织各专业学科带头人、骨干教师参考武汉职业学院相关专业人才培养方案，从人才培养目标定位、相关职业能力要求、课程体系构建、专业核心课程标准和基本实训条件要求等各方面进行研究和修订，制定出每个专业适应社会需求和学校实际的特色人才培养方案。

3.2教育教学改革

3.2.1人才培养模式改革

学校积极探索校企合作、订单培养、工学结合的人才培养模式，深化教育教学改革，到咸宁职教集团取经，借鉴经验，学习推广“1233”教学改革。具体内容为：1个目标：以学生零距离上岗为目标；2条主线：职业能力和综合素养两条主线；3项结合：教学目标与工作目标相结合，教学过程与工作过程相结合，技能训练与职业资格相结合；3级能力：即基本技能、专项技能、综合技能。在培养过程中，学生的职业能力从基本技能→专项技能→综合技能梯次递进，将综合素养培养贯穿人才培养全过程，实现学生向员工角色的逐步转变。

为了落实“1233”的人才培养模式，改革创新教学模式，针对“核心专业课程”探索使用“一体五步”教学模式，即以一体化项目和一体化教室为依托实施五步教学模式，按照明确任务、示范分析、模拟点评、分组操作、展示评价五个环节，开展课堂教学，努力实现学校和企业达到无缝对接。采用“分组互动式”教学法，突出了学生的自主、合作、探究，学生学习的主动性和积极性明显提高。

3.2.2课程改革与建设

3.2.2.1公共基础课

为贯彻中央及省市教育主管部门关于职业教育应加强和改进公共基础课教学的要求,在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。按教育部颁布的教学大纲(课程标准)规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、计算机应用基础等基础课程。针对职业学校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。我校思想品德课、文化基础课、专业理论课、职业技能课的学时比例为1：3：3：3。

3.2.2.2 专业课程建设

学校根据各专业特色人才培养方案，构建了以能力为本位、实践为主线的课程体系，制定了各专业主干课程的课程标准。但由于教师编制偏紧，专业教师配备不足，影响了专业课程建设。

学前教育专业采用“1+1+2”的课程体系，即：“思想品德课+文化素养课+专业理论课+职业技能课”。

3.2.3师资队伍建设

学校重视教师队伍建设，尤其注重青年教师的培养，大力推进“教师青蓝工程”，青年教师和中老年教师实行拜师学艺制，青年教师人人一堂汇报课，通过听课评课，加快了青年教师专业成长步伐。

为解决教师不足，学校外聘2018年外聘了25位专兼职教师，同时鼓励教师参加职业技能证书考试和到幼儿园实践，提高双师型教师比例，积极争取政府编制，逐步配齐紧缺教师。

3.2.4实训基地建设

学校与企业合作共建，挂牌的校外实训基地18个，2018年新增3个，制定和完善了《顶岗实习考核评价办法》、《顶岗实习管理规定》，校外顶岗实习（10人以上）基地数30个，2017-2018学年度接收了600人次学生参加顶岗实习。

2017年春季开始，利用中职学校质量提升工程项目资金，建设信息化基础设施和急需的电子商务、物流管理、学前教育实训室，2017年12月已竣工投入使用。2018年6月，赤壁市政府立项，拨款362万元，用于解决实训设施不足问题，2400平米的实训车间正在建设之中。

3.2.5．信息化教学建设

学校把信息化基础设施建设作为学校教学改革的方向，利用项目资金进行的信息化基础设施改造基本完成，每个教室有网络、音响、安防监控、实物展台、80英寸触摸式一体机，新增两个学生云教室120机位，40机位教师备课、阅卷专用机房，惠普云服务器6台、戴尔校园网服务器1台，在原有100M光纤的基础上，新增100M带宽，大大改善了网络速率。

3.2.6教学资源建设

图书馆印刷图书总量8万册。各处室都已配备计算机，初步完成了校园网建设，实现资源共享，校园网络实现“班班通”。搭建了中职学校人才培养状态数据管理平台，所有教师都能熟练地运用网络查阅资料，会使用办公自动化软件，部分教师能够熟练制作多媒体课件。教师利用信息化教学的能力进一步提高，学校购买了全品网教学资源平台，校级教学资源库的建设正在规划之中。

3.2.7教材选用

严格按大纲选用教材，学前教育专业教材基本上为人教版，技能高考使用高教社教材，少量使用华中师大、东北师大版，航空、高铁专业使用中国民航出版社、中国铁路出版社教材，工科及培训教材使用劳动和社会保障出版社教材，赤壁市文化管理部门每学期都进行监督检查。

3.3．师资队伍建设

3.3.1校本培训规范执行

学校制定有校本培训工作方案，校本培训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，继续教育合格率100%。此外还积极组织教师参加咸宁市人社局的公需科目网上培训。

3.3.2业务学习常态开展

学校对各教研室、教研组有明确的专题研修要求，各教研室、教研组每周三下午结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、教学能力提高和教学方法创新等进行专题学习研讨。

3.3.3企业实践提升能力

学生见习实习期间，教师要跟班指导，到企业、学校、幼儿园听课，参加企业、学校、幼儿园的实践活动。教师企业实践促进了“双师型”教师的培养，提高了专业教师适应经济建设的能力，促进了教师实践技术技能水平的提高。

3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理规范运行

一是不断探索和完善教学管理体系，实行“学校—教学部”二级管理，设立教务科和教学部，部门管理职责权限明确。

二是健全内部管理制度,先后制定了《常规教学管理制度》、《教学研究管理制度》、《干部听课制度》、《课堂教学十不准》、《蒲圻师范学校学生技能考核标准》等教学管理制度，教学管理严格有序。

三是重落实，教研室、教务科每学期对各部各专业课程教学计划的制定和执行情况进行严格的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结。

四是按照专业人才培养不同方向的要求，按照规范程序编制了专业人才培养方案和课程大纲标准。

五是积极推进课程改革，重视资源开发与利用。学校购买了相关资源网的教学资源，基本满足了教学需要。

3.4.2学生管理创新开展

一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制，完善了干部例会和班主任例会制度。二是实施“班级管理量化考核评分”的育人模式，通过“学习、劳动、卫生、纪律、活动”五位一体的综合考核评价，对学生进行全面管理和培养。三是德育现场会和家长会。学校每年召开一次家长会，加强家校沟通。选择一个班级召开德育现场会，推广班级管理经验，培训新班主任。四是开展专项教育活动。通过开展“学习标兵评选”、“文明寝室评选”、“优秀团支部”评选活动，“禁手机”教育活动，“反对校园欺凌”、“校园禁手机”等专题教育和治理活动，提高了学生的法纪意识和自我管理能力。

3.4.3财务管理规范

学校财务管理严格按照收支两条线进行，收入应收尽收，支出中实行经费使用预先申报制度，2000元以上开支要校长办公会讨论，严把项目资金审核关，学校没有一分钱现金，所有收入进学校公账，开支全部由会计核算中心支付，所有开支公开透明。

3.4.4后勤管理有序

着力突出服务育人。学校后勤部门在坚持以“质量、安全、效益”的服务原则下，转变思想观念，锐意改革创新，加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好教学和生活保障，尽力谋取综合效益，扎实稳妥地推进了各项工作的进程。在采购中，采用集中采购和按申请单采购相结合，杜绝盲目采购，提倡后勤为前勤服务，干部为教师服务，教师为学生服务，着力突出服务育人。

3.4.5强化安全教育

学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，先后组织开展了消防安全演练、防空演练、艾滋病防治讲座、“珍爱生命、拒绝毒品”讲座，全国中小学生安全教育日、防溺水专题教育、食品安全宣传周等专题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中，学校安全工作获充分肯定。

3.4.6科研管理规范

学校规范科研管理制度。制定出台了《蒲圻师范学校教学研究管理制度》，积极组织师生参加全省技能大赛，2017年学生但喻苗、周文琴参加了省学前教育技能大赛，得到较好的锻炼与学习，何妮燕、葛遇春参加了全省信息化教学说课比赛。2018年5月，黄浩、叶婷、潘世钊、程乐明、王丽红参加咸宁市中职学校教师信息化教学大赛，分别获得获得二等奖2个，三等奖3个。省级课题《中职学校教师信息化教学能力研究》已立项，目前正在推进之中。

3.5德育工作情况

学校建立校长→副校长→各科室→教学部→班主任层级学生管理网络，最大限度的发挥了各科室、教学部及各岗位在学生管理中的主体地位。

3.5.1开设德育课程

学校开设了《职业道德与法律》、《心理健康教育》、《哲学与人生》、《经济与社会》、《职业生涯规划》等专项德育课程，对学生进行思想品德和法治教育；文化课、专业课注重“德育渗透”；每周五下午为班会课和劳动课，围绕德育主题开展常规班会课教育，每学期召开一次德育经验交流会，推广德育工作先进经验。

各班级坚持每天一节读报写字课，通过广播台、黑板报、宣传橱窗等媒介强化校园“三风”建设，使全校师生凝神聚力、奋发向上，不断超越自我。

3.5.2.开展文明风采活动

2016年，在中职学校文明采风活动中，有22个作品在个人才艺、职业规划、微视频、演讲等项目上分别获得省一、二、三等奖等奖项。2017年有30多个作品参加咸宁市及全省文明风采活动，取得较好成绩。2018年由于学校整合，人员未到位，影响了这项工作的展开。

3.5.3开展社团活动

我校校园文化活动推陈出新、精彩纷呈。学校举办一年一度的田径运动会、球类运动会、“红五月”艺术节、元旦文艺汇演等大型活动。政教处开展安全教育月、法制教育月、文明礼貌月等系列活动。团委组织开展校园歌手大赛、学雷锋、朗诵比赛、征文比赛、志愿者活动等多项主题鲜明的德育活动。学生社团如朗诵社、街舞社、吉他社、跆拳道社等让学生的兴趣得到了尽情的释放。我校学生志愿服务团队在赤壁市世界茶叶大会上的突出表现获得了组委会的通报表彰。同时，学校组织学生参加上级举办的各类比赛活动，如学校女排屡获赤壁市中学生排球赛冠军，校田径队在代表赤壁市参加咸宁市田径运动会夺得多块奖牌。

3.5.4团组织和学生会建设

学校重视学生干部队伍建设，重视学生干部的选拔与培养，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。学校成立了校学生会，各部成立了学生分会，在政教科的指导下参与班级目标管理的检查工作，是学生管理中一直不可或缺的力量。校团委以广播台、宣传橱窗、班级黑板报、校报、志愿者服务队为阵地，积极开展宣传、社区义务劳动、万人洁城等工作，组织各种活动，活跃了校园气氛，我校的戏曲进校园和诗词进校园活动受到赤壁市宣传部的表彰。2015年，我校团委被评为湖北省“五四红旗团委”，2016年、2017年我校团委连续被咸宁团市委评为“五四红旗团委”。

3.6党建情况

2018年以来，按照上级党委落实全面从严治党主体责任工作的决策部署，我校党总支认真学习并贯彻落实党的十九大、习近平新时代中国特色社会主义理论精神，强化“两个维护”，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”。主体责任进一步压紧压实，党风政风进一步向上向善，学校各方面工作取得了新的进展。

坚持政治正确，加强思想建设

坚持党总支对全校思想政治、意识形态工作的领导，带领全校师生践行社会主义核心价值观，大力宣传新时期中国特色社会主义理论思想，牢固树立“四个意识”，加强班子团结，营造谋事成事良好局面，以党章党规、准则条例，习近平同志系列重要讲话精神，十九大理论武装师生头脑，着力推动“十进十建”，认真开展党章党纪党规及国家宪法、监察法宣传教育；以“不忘初心、牢记使命”为主题，加强全体党员干部理论学习，全校师生在总支领导下，上下一心，凝神聚力，共谋发展。

坚持党要管党，加强组织建设

1. 加强研究部署

按照首季度部署，二季度检查落实，三季度总结督导、四季度考评研究来部署全年从严治党工作。

2. 落实规定动作

制定党总支领导班子及成员落实主体责任方案及清单，每半年规划并推动班子成员全年落实主体责任研究部署，督导调研，监督检查，谈心谈话，廉政建设，讲授党课等规定动作。

3. 加强支部建设

配齐配强各支部支委成员，开展支部书记、支委成员党务理论培训，进行支部建设大讨论，利用党的活动、组织生活契机，加强凝聚力、战斗力，增强支部的战斗堡垒作用。

坚持党建优先，加强政治建设

1.落实“两学一做”

以支部主题党日及党内政治生活为契机，着力推进“两学一做”学习教育常态化制度化，利用理论学习中心组学习活动、学习贯彻十九大专项活动、观摩学习红色教育基地、“十进十建”党章党规党纪学习教育、十九次党风廉政宣教月活动、每月先进党员事迹宣讲活动、《榜样3》学习教育活动等形式多样的学习活动，强化了党员的宗旨意识、初心意识，全体党员全年每人撰写心得体会4篇，记录学习笔记本一本，观看学习视频10小时以上，集中学习研讨8次，各项活动组织有力，成效显著，全校党员争做合格党员意识空前高涨。

2.严肃政治生活

坚持党要管党，加强对各支部落实主体责任的进度管理。把支部政治建设摆在首位，落实“三会一课”制度，切实提升组织力，按月开展党小组会议、支委会、支部党员大会，支部书记每年讲党课3次，党员参与度高、积极性高；每月筹备组织高质量的支部主题党日活动，按照六事联动要求做好规定动作，加强对党员的教育管理，严格考勤纪律，利用“支部主题党日”契机，扎实推进党章党规、准则条例、习近平同志重要讲话、政策法规、先进典型及反面案例等的学习，使全年党建各项工作得到有力贯彻落实，党员的管理、教育得到加强，党性宗旨得到提高，联系群众、服务群众能力得到进一步提升；定期开展支部党员党性自我分析及民主评议活动，每半年召开组织生活会，每年召开支委民主生活会及总支民主生活会，认真开展交心谈心、自我总结、批评与自我批评，梳理问题并整改到位；班子严格落实组织生活制度，严肃党的纪律，党员领导干部以普通党员的身份参加党支部（党小组）的组织生活，使广大党员紧密团结在党组织周围，有效的增强了党支部在基层组织建设中的战斗堡垒作用；创新开展党员示范岗、承诺践诺及党员志愿者活动，支部政治生活进一步规范有序，形成又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志又有个人心情舒畅生动活泼的政治局面

3. 积极服务群众

班子成员组织学校全体党员干部定期深入基层开展基层工作日、交基层朋友以及驻村帮扶活动。每位党员干部联系并服务车埠镇梅湖村2-3户贫困户，了解生产、群众生活，安全稳定及存在的困难情况，力所能及地解决些实际问题。酷暑寒冬，年节时令，深入梅湖村开展关怀慰问送温暖活动，今年以来全校党员干部为帮扶村民慷慨解囊近万元，引进解决农田水利基础建设项目资金近60万元；积极推动学校与所在社区锁石岭社区的共驻共建活动，认真开展学校党员服务社区、社区党员支持学校发展等活动，校党办与校团委联合开展志愿服务社区，保护社区环境卫生等志愿工作，学校党员利用节假日，开放学校学术报告厅等教学资源，接纳社区留守儿童来校学习、娱乐，为社区儿童及外出务工家长解决了实际问题，年底为锁石岭社区贫困群众解决解困资金4万元。

4. 助推学校发展

校总支、各支部注重发挥战斗堡垒作用，党员领导干部及普通党员率先垂范，注重发挥党在各项工作中的领导作用及模范带头作用。在学校的职教整合、招生工作、学科建设、教学教研、师资建设、文化建设、综治维稳、项目建设、德育建设、工青妇工作等等方面，党员干部始终干在实处，走在前列，赢得了民心。今年以来，综治维稳获得先进单位荣誉，职教整合已近收拢，招生突破860人，各项发展均取得突破。

落实八项规定，加强廉政建设

1.落实八项规定，把纪律挺在前面。

严格遵守中央“八项规定”、省委“六条意见”、咸宁市委市委七条要求精神，着力转变个人和任职单位的工作作风，班子坚持在政治纪律、组织纪律、廉政纪律、工作纪律、经济纪律、生活纪律方面立榜样、做表率。

2.贯彻落实党风廉政教育宣教月工作。

根据贯彻落实第十九个党风廉政宣教月活动的要求，开展了“总支书记讲党课”“观看《纪委书记面对面》《闯王之殇》《铁血忠魂》等廉政视频” ，开展《忏悔录》《中华人民共和国监察法》《中国共产党纪律处分条例（修正版）》集中宣传教育；深化拓展党风廉政建设“教育链”；组织《党章》《中华人民共和国监察法》《中国共产党纪律处分条例（修正版）》系列测试；开展警示教育，廉政文化进校园，关键岗位人员廉政谈话等活动，从思想上对全体党员干部进行洗礼，筑牢党员干部不敢腐的思想防线。

3.开展监督检查，防患于未然。

一年来先后开展了对财务、总务、党办、行政办、教务、招办、后勤服务中心等部门的监督检查，对发现的问题，要求限时整改，对出现问题的部门负责人进行工作约谈，起到了震慑警醒的效果。

4.强化警示教育。结合“两学一做”学习教育及学校曾经发生的重大违纪违规事件，开展总支书记为全体干部上廉政党课活动。

5.梳理学校廉政风险点，围绕“四种形态”做实做细预防腐败工作。一年来对全校廉政风险点进行了认真梳理，明确在行政采购、人事劳资、财务、招生就业、后勤服务、总务基建等方面及部门存在廉政风险点。一方面，总支书记分别与相关同志开展谈心谈话，提醒诫勉；一方面，总支成员不定期群众座谈，收集群众对相关部门的意见建议；同时，学校出台《落实党风廉政建设主体责任不力惩处办法（暂行）》，起到了明显的成效。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校推进校企深度合作，实现无缝对接。校企融合，建有平台，形成机制。企业参与专业建设市场调研，参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究，提供体验式、顶岗式实习岗位，指导协调安置学生就业。2017年12月举行毕业生人才招聘会一场，有35家幼儿园参会。通过多种方式，学校与广东、武汉、咸宁本地126多家幼儿园建立了稳固的合作关系，学生校外实习基地每年都能够有所增加，2018年新增校外实习基地5家。咸安、通城、崇阳、赤壁等地18家幼儿园成为我校校外实训基地，形成了长期稳定的紧密合作关系。

学校积极深化校企合作模式，除广泛拓展学生校外实训基地外，在校企共建，订单培养方面开始新的尝试。学校与深圳瑞德健康管理有限公司、北京马博士婴幼儿保健连锁机构、长城开发（中国电子）深科技、维达力实业等企业签订了合作协议，为这些企业定向培养毕业生。

4.2 学生实习情况

学前教育专业采取一年级一日见习，二年级一周实习，三年级一月实习，毕业前半年顶岗的实践安排。学生按实践手册的要求，规范开展见习实习活动，强化了对学生实践能力和创新能力的培养。其它专业采用跟岗实习和顶岗实习相结合，旅游服务、数控应用技术、通讯技术专业的学生2018年上半年组织了半年顶岗实习。

学校每年12月份通过“校园现场招聘会”落实学生顶岗实习，一次性就业率达100%以上，对口就业率达95%以上。学生到企业等用人单位实习的管理制度健全，工作机制和配套措施完善。学校严格执行国家《中等职业学校学生实习管理办法》，制定了《实习管制度》，规范了学生校外实习行为。学校和企业签订《校企合作协议书》，明确企业、学校双方在学生定岗实习过程中的责任和义务，并和实习学生及家长签订《教育实习三方协议》，通过与企业的协议约束、与学生及家长的协议要求，达到了学校、企业及家长协同管理的目的，获得了较为明显的管理成效。

4.3 集团化办学情况

经学校大力推动，赤壁市职教中心、赤壁市技工学校、赤壁电大和蒲圻师范整合成赤壁市职业教育（集团）学校，2018年9月，四校已整合到位，学校的编制机构、三定方案正在审批办理之中。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校坚持立足服务地方经济，动态调整专业设置，始终注重学生职业道德素养和岗位技能的提高。截止到2018年8月，我校学生已有25人在省市级技能大赛中获奖，省级二等奖6人，省级三等奖5人，市级一等奖6人，市级二等奖8人。第三届“长江钢琴杯”一个一等奖、一个二等奖。第十一届赤壁市“市长杯”学生获得一等奖1个，三等奖3个，每年指导学生参加职业资格证书考试，毕业生中职业资格证书获取率为70%以上；我校毕业生连续多年供不应求。2018年暑期劳动预备制培训学员415人。

5.2社会服务

我校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。我校承担了近几年年赤壁市新机制教师岗前培训和赤壁市幼儿园教师暑期培训、劳动预备制培训等任务。我校教师还承担了赤壁市人社局新招录公务员的礼仪和普通话培训，赤壁市近五届旅游节、农博会、茶博会的礼仪接待和志愿者服务等服务地方经济社会活动的任务。近两年每年都为维达力（赤壁）实业集团培养一批技能人才。

5.3对口支援

精准扶贫是党中央、各级党组织在“十三五”最大的政治责任，学校帮扶驻点村车埠镇梅湖村，属移民村，村民以务农为主，人多地少，收入来源单一，村集体无经济实体收入，经济困难。2018年春季学校入驻后，为梅湖村提供资金50万元，改造农水设施，改造危房一处，教职工扶贫捐款1.5万慰问贫困户，提供帮扶资金1.5万元，支助了贫困户10户，较大改善了贫困户生产生活条件。

6.举办者履责

6.1经费

截止到2018年12月，赤壁市政府政策性拨款（包括工资、助学金、专项经费）1618万元，年生均财政拨款7000元，能及时到位，主要用于学校人员经费及日常运转等。

2017年学校获得湖北省现代职业教育质量提升计划项目1000万元，主要用于《信息化基础设施建设》、《学生活动中心改造》、《实训室建设》、《体育设施建设》、《学生食堂改造》、《学生宿舍改造》、《校园文化建设》七个子项目建设。2018年上半年已竣工验收，通过第三方评估。

2018年6月，赤壁市政府拨专款362万元，用于技工实训车间建设。

6.2政策措施

2017年以来，学校明确了发展的方向，出台了一系列措施：

1.加快职业教育资源整合步伐，理顺内部管理体制，奠定学校长远发展的基础。按市委市政府部署，积极推进职教资源整合，和政府有关领导以及职能部门及时对接，妥善处理好人员、债务等历史遗留问题和整合过程中出现的新矛盾新问题，在规定时间表完成整合任务。尽快落实学校“三定”方案并通过政府审查批准，科学设置学校内设机构，按编制配齐教师和管理人员，建立适应学校发展新形势的管理体制和机制，使各项管理依法依规科学有序。

2.科学制定学校发展规划，加快专业和学科建设力度，增强办学竞争力。重视顶层设计，从国家宏观职业教育发展的高度来规划我校的发展，通过广泛征求教职工意见，邀请专家审查，拿出可行的、与赤壁经济社会发展相适应的学校中长期发展规划方案，今后的校园建设、专业发展依规实施，避免随意性和短期行为。紧盯人才市场，依据现有基础，建设学前教育、机械维修、纺织印染、电子商务、物流管理、旅游服务、机电一体化、电子电工、财务管理、数控加工等10个左右品牌专业。特别是要办好赤壁职业教育已有的有影响的专业，擦亮老品牌，在此基础上创建新品牌，扩大影响力，逐步构建起专业门类齐全、学科配套的中职教育体系。

3.加快人才引进和师资队伍建设，增强学校发展的实力。要争取政府政策和资金支持，制定特殊政策，特事特办，引进急需的技能名师、学科带头人、骨干教师等双师型人才。聘请企业兼职教师，争取编制，适量招聘应届大学毕业生，解决技能课专业课教师不足的问题，逐步建设一支师德高尚、敬业奉献、年龄性别结构合理、专业学科配套、教学基本功扎实的优质师资队伍。

4.理顺与政府、各级部门的关系，争取上级的项目和资金支持，加快学校基础设施建设步伐。第一要理顺与赤壁市委市政府的关系，争取政策和资金支持，同时积极争取宁市委市政府的支持，处理好与学校辖区办事处、街道社区、村组的关系，争取支持和帮助。第二要主动接受赤壁市、咸宁市、省教育厅的业务管理与指导，建立良好的业务关系，在项目申报、业务往来上形成良好的互动。第三要理顺和市直各职能部门的关系，让他们关注蒲圻师范、宣传蒲圻师范、支持蒲圻师范的建设和发展。要积极争取资金，解决实训设施、图书资料短缺，办公、生活用房和设施不足的问题。

7.特色创新

7.1典型案例一

专业课教学中的小老师

由于我校教师编制紧张，平均工作量大，在我校的专业课（指舞蹈、钢琴、声乐、美术、普通话训练等课程）教学中，为了加强辅导，特别是自习、自修课中能够有针对性指挥学生训练，通过长期实践，我们总结出一套行之有效的方法：在技能课教学中聘请小老师辅助教学，收效明显，形成我校教育教学的一道亮丽风景。

以舞蹈教学为例，我校每班每周只有三节舞蹈课，如果光靠舞蹈老师每周三节大课教学，学生的接受能力决定了课程教学的效果只能一般，自习也一周只能摊到一节，无法完成培优辅差的任务。

我们的办法是：舞蹈老师在高年级学生中选拔若干名优秀的学生，分别承担低年级各班的舞蹈辅助教学工作。这样做有两点好处：1、提高了低年级学生练基本功的实效性。舞蹈老师一般任务很重，精力有限，要想在实际工作中面面俱到相当困难，有了小老师的加入，就解决了这一问题。2、促进了小老师的进一步成长。能够被老师认可，被聘请为小老师，这是对高年级优秀的学生的最高褒奖，极大的增强了她们的信心与学习的积极性。而舞蹈老师为了使小老师的能力达到教学基本要求，势必会加大对小老师的培养力度，舞蹈教学中的培优得到工作得到巩固。

再比如普通话训练，我校只有一名普通话专职老师，要完成每年400多名学生的普通话考级工作，（幼师生必须达到87分以上，二级甲等，要求是很高的）工作量是巨大的。

我们的办法是：在二年级的学生中选择已经取得普通话一级乙等（相当于广播员水平，我校每年有20多个学生能够达到这种水平）的学生作为小老师，按照班级对口的形式（如：二（1）班对一（1）班）分配到一年级各班担任普师普通话训练的小老师，负责指导该班的普通话训练。

首先，小老师获得了学校的认可，工作积极性很高，教学很有实效。其次，小老师的教学工作也相当于高年级的教学实习，丰富了高年级学生的教育教学经验。实践证明，这些小老师一旦走上工作岗位后，很快就能成长为单位的教学骨干。

7.2典型案例一

典型案例二：

学校活动班级承办制

我校属于师范学校，近年着力办幼师，为强化技能课和艺术教育，每年都要组织多项大型活动。为了分担各方面的压力，我校采取学校活动班级承办制，充分调动班级和学生的力量，参与到学校的活动组织中来，大大的提高了学校工作的效能，降低了教师特别是中层干部的工作强度。

比如：红五月艺术节

我校有项光荣传统，即每年五月份，学校组织主办“红五月”艺术节，艺术节上，设立了舞蹈、声乐、钢琴、朗诵、讲故事、绘画、书法、教学挂图设计等单项比赛，在艺术节结束之前还有学生书画手工作品展、艺术节颁奖晚会等活动。艺术节的工作量极大，仅仅靠有限的学校管理人员来筹划、组织、实施，明显感觉力不从心。为分解压力，学校的做法是将艺术节中的各单项活动、画展、颁奖晚会的组织工作分别下放到各个班级，各班级在班主任的带领下，组织专门的赛事组委会，主导赛事的组织。这样做的好处是：1、发挥了了班干部的主观能动性，有助于提高班级凝聚力。2、锻炼了班主任老师和学生的组织能力。3、分解了学校工作的压力，提高了工作的效率。

比如：班级值周活动

我校在校生3000多人，班级50多个，学生的活动时间段相对集中，管理压力很大。比如一日三餐，3000多人几乎同一时间涌向食堂，虽然学校采取了错峰的方式减缓压力，但是，场面依然紧张。

我校的做法是，每周安排一个班级全程参与到学校的管理中来，从周一的升旗仪式到食堂维持就餐秩序、卫生监督岗、普通话监督岗等，值周班级的学生佩戴红袖章，在班主任的带领之下，随同学校校务值日、行政值日领导一起对校园进行管理。这样一来，学校的管理人员从几个一下增加到了几十个，人手够了，眼睛多了，再难的问题也迎刃而解了。

8.主要问题和改进措施

目前办学主要存在师资总量不足，专业教师尤其是双师型教师严重短缺，生均经费没有足额拨付，实训设施不足等问题。

赤壁市职业教育（集团）学校

2018年12月

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